小学教师诠释“三度”体育人
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    日前,在夹城里中心小学校园里见到了从教近三十年的体育教师邹文伟。在多年的教学工作中,邹老师一直在思考如何能让小学生既热爱运动又能享受运动,如今他用自己朴素的点滴行为诠释着“三度”体育教学的内涵——更快、更高、更强,实践着让体育散发“温度”,催生体育“热度”,刷新体育“高度”的理念。

    爱心散发体育“温度”关心学生方方面面

    作为一名体育老师,邹文伟始终认为,体育锻炼是一项终生事业。“在小学阶段,我们老师要将帮助孩子形成体育锻炼的意识和习惯作为己任,通过丰富的课堂形式让孩子热爱运动,享受运动。”为此,他首先把孩子的健康、安全放在首位。据了解,近年来夹城里中心小学在每学期初会组织家长填写学生特殊体质调查表,包括先天性心脏病、皮肤病、过敏体质等等。有了这份表格,邹老师就能在体育课上对学生健康状况做出大致判断,适当降低特异体质学生的运动强度、难度,让每个孩子做力所能及的运动。

    除了在体育课上邹文伟关心孩子的一举一动,在平时的校队训练中,他也特别关注运动员的细微变化。有一次,邹老师发现一位同学训练时身体出现严重不适现象,就及时与他沟通。一开始这位学生不愿多说,经过多方了解,得知他家庭条件不好,有些营养不良。于是,邹老师主动给学生补充营养,天天供给鸡蛋、牛奶等食品,让孩子能够茁壮成长、赛出好成绩。训练之余,他还经常带着生活条件一般的孩子去浴室洗澡,给他们搓背;遇到训练中不可避免的伤害事故时,他比孩子的父母更着急,救治陪护总是冲在前面。

    创新催生体育“热度”跳橡皮筋等传统游戏进课堂

    创新是一切事物保有生命力的源泉,体育教学也不例外。作为体育学科教研组长,邹文伟带领教研组同行,充分利用每天一小时阳光体育时间,将传统体育游戏带进课堂、带进大课间活动。为了革新传统课堂,夹城里中心小学体育教研组创生了“3+1”体育课堂模式:“3”即30分钟常规体育课堂,“1”即10分钟传统游戏活动,如跳橡皮筋、踢毽子等,新颖的形式、饱满的课堂,让孩子们在快乐中学习,在快乐中掌握体育技能的要领。

    看到体育课上传统游戏大受欢迎,邹老师同样将跳橡皮筋、跳房子、抓骨牌等体育游戏引进学校的大课间活动中,从手把手教到全面推广,使每一个孩子都参与其中。“跳橡皮筋一类的小游戏除了趣味性,还兼具较好的健身功能,玩法经过多次升级,不少学生跳了10分钟就大汗淋漓。”邹老师介绍,今年将继续研究跳橡皮筋的花样,从简单的单人跳到集体跳,形状也变成三角形、五角星等。据了解,学校的大课间活动还面向全区进行过展示,受到教育同行、学生家长的一致好评。

    邹老师说,学生们还将这些有趣的游戏活动带进了自己的生活,回家教自己的兄弟姐们、教周围的小伙伴一起玩。体育游戏,让孩子们体会到了生活的乐趣。

    执着刷新体育“高度”体育特长生找到学习自信心

    在从教的近30个年头里,学校田径队的训练也是邹文伟日常工作中的重点。学校规模小,选拔优秀运动员、取得好成绩困难重重。他坦然接受现状,对学生进行了深入研究、因材施教,构成了一套适合校情的训练方法,连年来运动员屡创佳绩,在体育特长上获得了成就感、树立了学习自信心。

    在日常训练中,邹老师尤其注重对运动员的心理疏导。他根据学生状况分成若干体育小组,利用训练时间,对学生进行心理教育,手把手地教、面对面地聊,利用小组比赛,多方鼓励,重塑自信,结果在大家眼里的一些“学困生”,在邹老师的指点下,不但成了学校的“体育明星”,学习成绩还直线上升,成为班级的“学习标兵”。

    毕业多年的学生薛君给邹文伟留下了深刻印象。这位无锡市小学生田径运动会50米短跑6.5秒纪录保持者曾是个腼腆的男生,被邹老师相中后加入校队,经过个性化定制训练、无微不至的关心,不仅创造了市级运动项目的纪录,学习成绩也由中下游水平逐步提升。据介绍,经过邹老师的悉心培养,田径队的孩子们取得了优异的成绩,先后有12名被选拔到市体校。从2010年至2013年,学校田径队不仅连续4年获得原南长区小学生运动会冠军,在兄弟学校的配合下,还连续4年夺得无锡市小学生田径运动会比赛的冠军。(俞华)

责任编辑: 周彦彤


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